現在，部分孩子嬌慣跋扈，自我中心，是非不分，消極懈怠，懶散奢侈，性格叛逆，或沉迷網絡，或放棄學業，或離家出走，或抽煙喝酒，已經成為很多家長的心頭之痛?！〗鹨?，這個其貌不揚，略顯纖瘦的青年人，就一直致力于這些特殊孩子的教育和研究工作。他在湖南志和教育工作了近十年來，其愛心、責任心和專業素養贏得了家長們的真心贊譽。在他的悉心教育下，很多孩子已經走上了正確的人生軌道。

“孩子，有什么困擾，跟老師說說”，這是金老師常說的一句話。從這里開始，孩子內心的僵滯慢慢融化開來，孩子開心地笑了，誠懇的對父母說“爸、媽，我以后聽您的話……”。不做居高臨下的先生，認真傾聽孩子們的心聲，接納孩子各種正面或負面的情緒，這是心理老師的最重要的要求。金老師經常這樣要求志和學校心理老師們?！∩暇W成癮在問題學生中占相當比例，也尤其引起了金老師的關注。為此，金老師除了安排學生們學習《青少年文明上網公約》等法律法規，引導學生文明上網外，還經常圍繞“戒除網癮、拒絕沉迷”等相關主題，開展辯論活動，并對學生進行“網癮自我檢測”，使學生切身體會網癮的危害。

學生張XX,初二年級一名女生，因為父母忙于生意，疏于對她的管教，養成了不良習慣，常常逃課，出入網吧，和社會上的小青年交往甚密，父母知道后，傷透了腦筋，把她帶到了志和學校金老師面前，金老師了解情況后，并沒有一味責怪，而是旁敲側擊，給學生留面子，特別尊重學生的人格。針對學生早戀和上網成癮的問題，志和學校在金老師的帶領下采取了專門的管理措施：一、對學生采取啟發誘導、正面說理的辦法，指出其危害性；二、讓學生宣泄和轉移。宣泄就是把自己的心里話說出來，告訴自己最信賴的朋友，或者寫在日記本上，轉移就是在學校組織多種活動，讓學生充實到活動中，把自己放到集體中去交更多的朋友，使生活更豐富多彩，把精力不自覺地轉移到學習上。

學生李X脾氣暴躁，常為小事和同學出手打架，不計后果，性格有些偏激，常出壞點子，唆使他人干壞事，上課故意違反紀律，與老師頂撞。父母和老師多次勸說無效，無奈之下，找到了金老師。金老師針對該生的特點，制訂了五步調適的辦法：一、認真傾聽孩子的訴說，讓孩子宣泄不滿情緒，等對他有一個透徹全面的了解后，對癥下藥。二、對該生進行理性教育，啟發認知，讓學生反省自己的過錯，使之逐步樹立正確的觀念。三、鼓勵該生投身班集體中，委任他班干部，增強他的自尊心，自信心。四、在取得階段性成績后，鼓勵這個孩子，提高他的理性思考問題的能力，從而提高自控力，走出沖動的不良行為。五、在班級里設立信箱，同學們共同監督，共同勉勵。在志和學校金老師半年的耐心的教育下，李X變得理性了，變成了穩重明理的學生。

教育這些特殊孩子，金老師很有高招。組織全體學生開展“棋盤”比賽，讓學生“殺”出友誼和快樂；還組織開展“廚師顯身手”活動，讓學生初步理解父母之辛勞；并開展“學子心聲”活動，使學生認識并承認錯誤。

為了陶冶學生情操，豐富學生的精神世界，金老師還增設了音樂鑒賞課、興趣小組課、創新課、宏德課、書法課，每天都和學生一起誦讀《弟子規》，使學生的身心潛移默化發生變化。不放松文化課的學習，志和學校實行周考、月考、期中、期末考，把學生的文化課落到實處。

 在這十年的教育工作中，金老師深感積極探索科學的特殊孩子教育和管理模式的緊迫性，在充分借鑒歐美等西方發達國家的問題孩子教育經驗的基礎上，引進了“志和幣”教育模式，以校園模擬社會，學生打工領薪酬，讓學生體驗打工、賺錢、理財、消費的社會全過程。這一創舉贏得了政府、教育界和廣大家長的認可。也因此志和學校贏得了湖南首屆特殊教育高峰論壇的唯一主辦權。湖南日報、當代商報等湖南本地的主流黨政媒體也都深度報道了志和學校這一優異的探索成果。

志和學校在金毅老師悉心管理下，教學效果顯著，志和教育特訓基地榮獲多想榮譽，現已成為湖南師范大學實習基地、湖南省青少年心里研究會定點實驗學校、中科院戒網癮實驗基地、全國教書育人先進學校、湖南省青少年教育研究基地?！‖F在，金毅老師正意氣風發、精神抖擻，把“重塑學生靈魂，讓學生快樂成長”作為自己的座右銘，讓志和教育更上一個臺階！

(原標題：湖南志和教育青年教育家金毅用愛心澆灌困惑青少年)

http://news.163.com/16/0921/12/C1G573L300014AED.html

志和教育特訓機構，中國青少年高端成長教育領導者！創辦于2008年，致力于孩子叛逆、孩子網癮、孩子厭學、孩子早戀、孩子孤僻、孩子不良交際、孩子奢侈消費等特殊青少年教育，系全國唯一引進臺灣代幣制教育模式機構，24小時遠程監控100%透明辦學機構，黨政主流媒體深度報道的機構。辦學至今，共教育轉化特殊青少年3000多名，成功率98%。最高端的教育，最高端的服務，最有保障的效果，就選志和教育特訓機構。